Сейчас редко пишу, т.к. семейные обстоятельства выбили меня из привычного ритма жизни. Но сегодня у меня состоялся увлекательный спор с женщиной - опытным школьным педагогом, который заставил меня задуматься.
Начну с начала. Мои родители живут в небольшом 3-этажном доме на 18 квартир в военном гарнизоне. Большинство жильцов там живут с 1956 года. Там свой спокойный гарнизонный уклад жизни, все друг друга знают в трех поколениях. Моя бабушка, которой 93 года, представляет средний возраст оставшихся жильцов дома.
Женщина-соседка, с которой сегодня у меня произошел интеллектуальный спор - хозяйка одной квартир в этом доме. По профессии она школьный учитель, десятки лет была директором средней школы. Это важно.
В прошлом году она сдала свою квартиру в аренду молодой паре с двумя маленькими детками, а сама живет в другом районе. И тут началось...
Спокойная жизнь в доме закончилась: ежедневные пьяные гулянки, крик и слезы девушки, какая-то дикая молодежь бегает по подъезду, пустые бутылки, хлопанье дверью. Они то пьют, то вызывают скорую. Это все в подъезде, где всего 9 квартир и пожилые жильцы...
Узнав об этом, я сразу предупредила хозяйку квартиры о последствиях, к которым это приведет, но меня никто не хотел слушать.
Моего терпения хватило до того момента, пока однажды утром мне позвонила мама и рассказала, что в подъезде с пяти утра происходит что-то страшное и кто-то из соседей уже вызвал полицию.
Когда полицейский зашел в эту арендуемую квартиру он увидел жуткую картину: пьяный парень-арендатор объяснил, что вечером они отмечали день рождения его гражданской жены и напились, разумеется.
Эта молодая побитая в очередной раз "любимым" жена - именинница рыдает, крошечные дети, обливаясь слезами, сидят прижавшись друг другу, в комнатах горы невыносимого мусора, мятое белье, запах ужасный, а на кухне горы немытой посуды.
Выйдя из квартиры, полицейский сказал, что детей отсюда из этой антисанитарии надо немедленно забирать...
Терпеть такое дальше было совершенно невозможно. Когда речь заходит о спокойствии и безопасности моей семьи, особой деликатностью я не отличаюсь, методы у меня жесткие, ничего не поделаешь.
Через пару часов я навела порядок в подъезде, доступно объяснив отцу молодого человека - арендатора, чтобы вытряхивал свое семейство из ветеранского дома и что надо было раньше заниматься воспитанием своего сына, а теперь придется нести ответственность за все.
Родители молодежи забрали своих "чудесных" детей вместе с внуками к себе, там они теперь жизнь отравляют. А в наш многострадальный ветеранский дом вернулась спокойная жизнь.
Хозяйка два месяца отмывала и очищала свою квартиру после горе-арендаторов и наконец отмыла. А соседи наконец поверили, что адская жизнь в доме закончилась.
И вот сегодня мне удалось пообщаться за жизнь и воспитание детей с хозяйкой этой квартиры. Напомню, она - всю жизнь директор средней школы.
В нашем разговоре я пыталась донести до нее, что все увиденное в тот день в этой квартире полицейским и соседями отражает жизнь не одной и не двух семей, а трех, включая родителей этих молодых с двух сторон:
и то, что молодая "гражданская жена" настолько не уважает себя, что не убирает в квартире, не заправляет постель, не следит за маленькими детьми, не моет посуду, а пьет с парнями и живет в грязи, - отражает полное отсутствие ее личностного развития;
и то, что парень бьет свою женщину, а у нее настолько низкая самооценка, что она одела на себя имидж жертвы и все это терпит, не уходит от него, это говорит о том, что ее мать терпела тоже самое от своего мужчины на глазах подрастающей дочери и ничему толковому ее не научила;
и то, что молодые люди вообще не умеют жить в одном многоквартирном доме вместе с другими людьми, не умеют себя вести, не умеют уважать людей вокруг, говорит о том, что их воспитанием НИКТО не занимался, когда они росли;
и то, что даже опасность потерять родительские права над детьми не вызывают чувства страха ни у родителей детей, ни у их дедушек и бабушек. Нет и осознания, что срочно надо что-то менять, - все это говорит о полной личной деградации всей большой семьи.
Но моему удивлению не было предела, когда послушав меня, хозяйка квартиры - директор школы похлопала меня по коленке со словами: "Вот будут у тебя дети, посмотрим, как ты сможешь им ладу дать".
Мне пришлось объяснять, что вот уже четыре года я прочищаю мозги взрослым, обучая и приучая их к осознанной жизни, к пониманию того, что у всех проблем есть корни и первопричины.
Ничего из ниоткуда не берется и никуда само собой не девается.
И тем не менее, все можно и нужно исправлять, улучшать, если осознанно длительно влиять на ситуацию и на поведение людей.
Самым глубоким потрясением сегодня для меня стало осознание, что школьные учителя в большинстве случаев НЕ верят в своих учеников, в то, что из каждого ребенка может вырасти настоящая реализованная личность.
А кто вырастет из ребенка, если дома до него никому нет дела и в школе в него никто не верит?
Что этот человек в будущем сможет дать миру ценного и полезного, если с раннего возраста он видит, как родители дома пьют и живут в грязи, а в школе в него никто не верит?
Где и в чем ему искать вдохновение, силы для преодоления трудностей, источник веры?
Мне посчастливилось участвовать в судьбах тысяч взрослых людей, позитивно влияя на их жизнь. И каждый раз, когда я беру нового ученика или новую группу, я начинаю с того, что ВЕРЮ в человека, его потенциал и в то, что смогу что-то улучшить, как-то позитивно повлиять на ситуацию в жизни каждого человека.
Иначе зачем браться за это? Ты или влияешь или не берись.
Конечно, не все становятся учителями, преподавателями, тренерами по жизненному предназначению, в жизни все бывает.
Но роль учителя - это не научить, а открыть дорогу, показать человеку возможности и перспективы. Для этого нужна вера в ребенка со стороны школы и семьи в первую очередь.
А школа не верит в детей и их большое будущее - это беда, на самом деле.
Я никогда не любила школу, видела в ней только тюремный режим от звонка до звонка и закрытость системы.
Саморазвитие и самообразование дает намного больше, потому что ты идешь по своей судьбе, сам выбираешь себе учителей и источники знаний.
И все же самая главная задача любого учителя - это верить в человека - в своего ученика и внушать ему безграничную веру в то, что все можно изменить, всего можно добиться в жизни.
Была бы воля, было бы желание.
(с) Оксана Каменецкая
Оксана Каменецкая: 
Анна: 
Анна: 
